発達障害児の療育ブログ

アスペルガー症候群の子（さや）を育てています。３歳のときから療育しています。アスペルガー症候群・自閉症・ＡＤＨＤなど発達障害に役立つ情報の提供を目指しています。 ABA・TEACCHなどの方法のほかに、効果的だったことも紹介します。

04/05

Sat

2014

入学式のシミュレーションをしてきました。

先日、入学予定の小学校から電話があり、入学式の会場準備が終わった頃、学校に来て式の流れや教室を見ておくとよいかも、という提案がありました。

　そこで、式の準備が終わるという金曜の午後、小学校へ娘と共に行ってきました。

　２人、特別支援級の先生がいて、前年度とは違う先生であることがわかりました。
　前年度の先生は何度かお会いして、娘と相性がよさそうな先生だと思っていましたが、今年度はどうでしょう。
　できるだけ具体的な言葉や行動で指示を出して下さる先生だと、娘も過ごしやすいだろうなと思います。

　最初に娘が使う下駄箱を案内して下さったのですが、それぞれの下駄箱に名前が貼ってあって、娘と同じ幼稚園の子の名前を２人見つけました。
　まあ、お友達になれるかどうかはわかりませんが・・・。

　入学式は、娘のために子供の列の一番後ろの席を確保して下さり、私の席は親の席の最前列を確保して下さるとのことなので、娘も私の姿が見えるので安心して座っていられそうです。
　

　支援級の教室も案内して下さりましたが、既に何度か見ているので数秒の説明で終わりました。
　前年度の先生は、見学や説明会で私と娘が支援級を訪れる度に、部屋にある遊び道具を出してきて、娘としばらく遊んで下さったりしたのですが、そういう先生ばかりではないですよね。
　娘は「今日も支援級で遊べるのかな」と期待していたようなところがあったので少し残念そうでした。
　先生たち、時間的にお忙しかったのかも。

　交流級のクラスにも行って、席やロッカーの確認もしました。
　交流級のクラス担任の先生も教壇のところで何か作業をしていて、「こんにちは」と挨拶だけ
しましたが、それ以外は何も話しませんでした。
　話さなかったというか、先生が教壇を離れてこちらへは来なかったので、7ｍくらいの距離がありました。

　後で、「交流級で受ける科目などは、もう少し先に決めるんですか？」と支援級の先生に質問してみたところ、「１学期はほとんど支援級で過ごし、学校に慣れたほうがいいと思いますよ」という話でした。

　それを聞いて「なるほど」と思いました。
　交流級の先生が娘に関心を示さなかったのは、しばらくはあまり関わらないから、ということなんですね。
　２学期からよろしくってことでしょうか。

　新しい支援級の先生は、娘のことをどの程度知っているのかな、と思っていたのですが、別れ際のときに、「療育センターの先生が引き継ぎをしたいとのことなので、よろしくお願いします」と伝えたら、「さやちゃんて療育センターに通っていたんですか？」と聞かれたので、何も知らされていないということがわかりました。

　就学相談で教育委員会に何度も通い、成育歴を事細かに聞かれ、田中ビネーも受けたわけですが、教育委員会の情報は支援級の先生には届かないのでしょうか。

　何も伝わっていないとしたら、療育センターの先生が引き継ぎをして下さるのは大変ありがたいことです。
　療育センターに通っていてよかったと、心から思った次第です。

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関連記事(2)：ＩＱが高くても支援級を希望する場合
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