発達障害児の療育ブログ

アスペルガー症候群の子（さや）を育てています。３歳のときから療育しています。アスペルガー症候群・自閉症・ＡＤＨＤなど発達障害に役立つ情報の提供を目指しています。 ABA・TEACCHなどの方法のほかに、効果的だったことも紹介します。

11/27

Wed

2013

ＩＱが高くても支援級を希望する場合

　前の記事で、さやの来年の小学校就学にあたり、通常級に決めたことを書きました。

　その後、教育委員会の就学相談を重ね、特別支援級に希望を変えました。

　ＩＱ１１４と、知能的にはやや高い方に位置しているようですが、音に敏感なところや、対人関係で我慢ばかりしているところなど、今の幼稚園生活から見て、最初のスタートは特別支援級の方が本人の負担は少ないだろうと思いました。

　私の住む地域では、支援級を希望するには、市が指定する書式で医師の意見書を提出する必要があります。
　そこで、定期的にさやの発達を診ていただいている児童精神科の先生に、意見書の依頼をしました。

　さやの通っている児童精神科は、かなり遠くの市にあり、電車とバスを乗り継いで行っています。
　教員委員会で検査した田中ビネーの結果も持参し、意見書を先生に書いていただきましたが、先生は、

「このＩＱだと、この辺の地域の小学校はまず、支援級には入れないんだけどね～」
と言いました。

　地域によって、支援級に入れる基準は違いますが、私が住む地域では、ＩＱが高くても、親が希望すれば入級は可能です。

　ただ、ＩＱが高い場合、教育委員会と入学予定の小学校から、度重なる説得はあると、療育センターの先生から言われました。
　

　特別支援教育に対する、行政の考え方というのを聞いたことがありますが、特別支援はお金がかかるから、ＩＱがそこそこある児童は通常級＋通級、小学校の支援級と特別支援学校が迷われるような児童は支援級というように、できるだけお金がかからない方へ導かれることが多いのだそうです。

　説得を何度も受けるにせよ、結果的にはＩＱが高くても支援級へ入れてくれる地域に住んでいてよかったです。

　と、書きましたが、支援級に入ることを「よかった」ことととらえない人がいることも私はよく知っています。
　さやのＩＱの数値について、このブログでは明かしていますが、実際は親しい人にも言わないようにしています。
　このブログは、発達障害の子を育てる方が、何かの参考になればと思って書いているので、ＩＱの伸び方などをお伝えすることも大事だと思うからです。

　療育センターで、昨年まで一緒だったさやより学年が上のお子さんのお母さんに会うこともありますが、支援級を希望したことを伝えると、「うちの子だって田中ビネーの結果はあまりよくなかったけど、通常級で楽しくやっているから、さやちゃんだって通常級に入れるわよ」と言われたりします。

　そんな会話で、さやのビネーの結果を伝えるのは反感を買いそうなので、「検査の結果だけではなくて、敏感さとか、いろいろ難しいこともあるのよ」と返しています。

　支援級＝ＩＱの低い子という図式が、世の中に浸透しているんですね。

　療育センターで会う子の中に、会話はできるけど、多動だったり、自由すぎたりする子がいますが、そのお母さんは通常級に進路を決めています。
　集団の中で、子供が楽しく過ごしていれば、母親というのはそれほど心配はしないのかもしれません。

　療育ってなんだろうと思うことがありますが、療育で確かにＩＱは伸びると思います。
　感覚統合的なことも療育センターで散々やりましたが、敏感さや心の不安定さはなかなか消えていかないものですね。

　
　さやが３歳の頃から療育をしてきて、支援級の希望を出すことは勇気がいりました。
　療育をはじめた当初は、発達の遅れが顕著だったので、「これから就学までの時間をフルに使って療育を頑張って、小学校で通常級へ行けたら」という思いもありましたから。

　でも、実際にさやの通う小学校の支援級を見学して、学校という枠内にとらわれない育て方もあるかも、という考えが私の中で芽生えてきました。

　さやの通う学校の支援級は、知的と情緒のクラスにパーテーションでわかれているのですが、情緒のクラスの子が４人いて、その内２人はとても勉強ができるのです。
　２人とも学年より上の勉強をしていて、１人は２年生なのに中学校で習う範囲の勉強をしています。

　さやは、算数が苦手なので、私が支援級で見たスーパーキッズのようになるとはとても思えないのですが、本人のペースに合わせて勉強をさせてあげようという支援級の先生の思いに心を動かされました。

　それにさやが通う小学校は、支援級から途中で通常級に籍が移る子も珍しくないようなので、さやが小学校に慣れて、自分で希望したら通常級へ移籍してもよいかな、と思っています。

　