発達障害児の療育ブログ
アスペルガー症候群の子（さや）を育てています。
３歳のときから療育しています。
アスペルガー症候群・自閉症・ＡＤＨＤなど発達障害に役立つ情報の提供を目指しています。
ABA・TEACCHなどの方法のほかに、効果的だったことも紹介します。
03/10
Mon
2014
TBS「一音入魂～わかばの響き～」山梨県立わかば支援学校のドキュメンタリーを見て
2012年12月に放映され、昨日は再放送だったようです。
山梨県高校芸術文化祭の参加校は、わかば支援学校以外、一般の高校です。
太鼓部で一番高い技術を持っている２年生の小林拓也くんは「支援学校だってできるんだ、というところを見せてやりたい。なめられたくない」と強い意気込みを持っています。
顧問の早藤祥司先生は、普段は熱血の厳しい先生ですが、部員の誕生日を把握してお祝いしてあげたり、優しい一面もあります。
決まった練習日が週に1回しかとれない支援学校ならではの事情（送迎バスのことなど）もありながら、個人的に太鼓教室へ行く子がいたり、隣接の寄宿舎で生活している子は寄宿舎に帰ってからも練習し、日々精進しています。
「体で覚える」ということを基本とし、短いフレーズを何度も繰り返し練習する丁寧な指導で、少しずつ成長していくのだそうです。
そのため、部員46人に対して、顧問1人と副顧問が15人います。
「体で覚える」というのは太鼓だけでなく、支援学校の授業で行う実習にもいえることなのだそうです。
わかば支援学校では、清掃、園芸、木工などの作業学習があり、社会で役立つ力を育んでいますが、「理論ではなく体で叩き込む」ということを根底に、実践重視のカリキュラムとなっているそうです。
太鼓部は簡単なリズムの曲「みんなでUP」を演奏する基礎チームと、文化祭用の曲「萌ゆるわかば」を演奏するレギュラーチームとに分かれています。
1年生の樋口拓実くんは、最初はぎこちない動きで練習していました。
それが、毎日、真剣に練習に打ち込み上達したことで、文化祭で演奏できるレギュラーに選ばれました。
選ばれたときのうれしそうな笑顔がとても印象的です。
顧問の早藤先生は、「教えているのは太鼓の技術だけではない。困難なときに立ち向かう勇気や根性が身についてほしい」と話していました。
私も隣の市にある支援学校を見学に行ったことがありますが、カリキュラムや学校生活がゆっくりとしたペースで進んでいる印象がありました。
今回、わかば支援学校の太鼓部の活動を見て、支援学校に対する印象が大分変わりました。
学校によって校風は様々だと思いますが、部活動で団結力や忍耐力を養ったり、一般の学校と変わらない側面もたくさんあるのだと思います。
関連記事(1)：NHKＥテレ ハートネットＴＶ「自閉っ子 学校へ ―父が撮った240日―」を見て。
関連記事(2)：「はぐるまの家」には障害児も入所できるらしい。ハートネットTVより
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アスペルガー症候群の子を育てている主婦です。療育や幼児教育に関心があり、読書の幅を広げています。
現在千葉県に住んでいます。出身は静岡県です。
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